Para llevar a cabo este reto me propuse buscar una tarea que pudiera llevar a cabo en el área de Educación Física con los alumnos de 5º de Educación Primaria.
En un primer momento busco diferentes ideas teniendo en cuenta el contexto social del centro educativo, posteriormente de estas ideas iniciales fijo mi atención en los intereses y necesidades de mi grupo de alumnos.
Tras esta observación detecto que en el centro escolar existe un pequeño problema, el alumnado en el recreo no sabe a que jugar y que esto ocasiona continuos pequeños conflictos. Al observar esto me di cuenta que éste era el problema que debía plantear a mis alumnos.
En la sesión los alumnos están sentados en grupos de cuatro (como se puede ver en la imagen), les pido que opinen sobre lo observado durante esos días en el recreo. (Anteriormente les había pedido que observaran lo que ocurría en los recreos, que fueran espectadores.). Después de una puesta en común se llega a la conclusión de que en los recreos existen pequeños conflictos. Entonces se plantea a los alumnos la siguientes cuestión:
¿Qué podemos hacer en los recreos para que no surjan tantos conflictos?
En cada grupo de cuatro entrego una hoja Dina A3 con la siguiente forma:
Individualmente les pido que piensen soluciones que ellos pueden llevar a cabo para este problema (cada uno lo escribe en su espacio), a continuación comparten con los compañeros de mesa las soluciones que ellos creen oportunas, entre todas las aportaciones verán aquellas que son comunes o compatibles (se escribe en el círculo de la hoja). En este momento intervengo y les recuerdo que ellos van a ser los protagonistas y que ellos van a ser quienes lleven a cabo las propuestas que elijan, haciéndoles entender que tienen que ser cosas viables. El portavoz de cada equipo expondrá al resto de la clase las ideas de su grupo.
La solución que han decidido para evitar conflictos en el patio es proponer juegos a los alumnos más pequeños, habrá alumnos que lleven a cabo juegos en el recreo. A esta actividad le han denominado "monitores de patio".
Una vez que han decidido esto les planteo todo lo que hay que tener en cuenta: elección de juegos, material, distribución del espacio, reparto de tareas... Estos pasos no se han comenzado a hacer.
El criterio de evaluación que va a ser el centro organizador de mi tarea es: "Opinar coherentemente con actitud crítica tanto desde la perspectiva de participante como de espectador ante las posibles situaciones conflictivas surgidas, participando en debates, y aceptando las opiniones de los demás"
(DECRETO 89/2014, de 24 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el Currículo de la Educación Primaria)
(DECRETO 89/2014, de 24 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el Currículo de la Educación Primaria)
Tras la realización de este pequeño reto o reto inicial he de decir que estoy gratamente sorprendida por los resultados que he obtenido en un primer momento. He podido observar como han participado todos los alumnos con una gran motivación, todos han aportado ideas, soluciones... y han llegado a un acuerdo en común.
La tarea que van a desempeñar es mayor que la esperada en un primer momento, puesto que tendrán que seleccionar los juegos, decidir las normas, ver el material que necesitan, buscar espacios...
En general me ha parecido una experiencia muy interesante, y espero aprender a evaluarla correctamente.
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