Linea del tiempo con actividades y herramientas de evaluación

La tarea integrada que presenté a mis alumnos parte de un problema que se les plantea al comienzo. A continuación muestro la línea del tiempo con las actividades a llevar a cabo junto a sus herramientas de evaluación.

A lo largo de la linea temporal se han realizado diferentes estrategias de evaluación, estas han sido las siguientes:

Actividad de evaluación diagnóstica: a través de preguntas abiertas ¿qué sabéis sobre los Juegos Populares? se evalúa aquellos aprendizajes que posee previamente el alumno sobre el tema que vamos a trabajar. Con esta herramienta el alumno expresa cuales son sus ideas previas.

Autoevaluación: Para realizar la autoevaluación elaboré una diana muy sencilla, debido a que se están iniciando en el uso de esta herramienta. Me pareció interesante utilizar una diana para que cada alumno reflexionará sobre su propio aprendizaje en el trabajo en equipo.

La evaluación del proceso se ha llevado a cabo con una evaluación entre pares, en este caso se ha utilizado dos rubricas, una para la evaluación intragrupo y otra para la evaluación intergrupos, consiguiendo de esta manera tener diferentes opiniones, por un lado tendrán las opiniones de sus propios compañeros de equipo y por otro la opinión de los demás grupos.

Actividades meta aprendizaje para llevar a cabo esta reflexión se utilizarán preguntas abiertas, como por ejemplo: ¿se ha tenido todos los aspectos en cuenta?  ¿el material? ¿los espacios?...

Heteroevaluación: la evaluación por mi parte ha estado presente en todo el proceso, les he ido reconduciendo, ayudando, aportando ideas, dándoles pautas para que consigan los estándares marcados...

Evaluación entre pares: se ha evaluado el producto final por parte de todos los grupos, a raíz de la cual los alumnos han reflexionado sobre la tarea. Se ha llevado a cabo pasado un tiempo, han analizado si los conflictos en el recreo han disminuido, si el resto de los alumnos participan en las actividades que plantean...

Evaluación por parte del docente: se ha utilizado una rubrica para evaluar la tarea integrada.